Dikkati Güçlendirme Seti – Anasınıfı 2 YaÅŸ Neuro Via – Osman ABALI Kitabının Açıklaması:
Dikkati Güçlendirme Seti – Anasınıfı 2 YaÅŸ Neuro Via – Osman ABALI
Yeni Neuro-via Sistemi ile öÄŸrenme ve algı kapasitesinin en yüksek olduÄŸu dönem ilk 0-5 yaÅŸ arasıdır. Bu dönemde çocukların ilgi ve kapasitelerini artırmak anne babaların öncelikli görevlerindendir. 2 yaÅŸ ise dikkat ve öÄŸrenme adına ilk faaliyetlerin yapılması gereken, okul öncesi döneme hazırlığın baÅŸlaması gereken önemli bir yaÅŸ dilimidir. Bu yaÅŸta dil geliÅŸimi, algı, dikkat, farkındalık, öÄŸrenme, zihin aktiviteleri, kavramsal zekâ, görsel zeka desteklenmelidir. Bu dönemi verimli geçiren çocukların beyin geliÅŸimi saÄŸlam temellere oturmakta ve eÄŸitim süreci çok baÅŸarılı hale gelmektedir. Ancak bu dönemde yapılacak faaliyetlerin mutlaka uzmanlık gerektirdiÄŸi ve hassas olduÄŸu unutulmamalıdır.
Tamamen akademik ve bilimsel verilerle hazırlanan Dikkat Güçlendirme Seti 2 YaÅŸ, çocuklar adına ülkemiz ve dünyada hazırlanmış eÅŸsiz bir eserdir. Bu eser zekâ ve dikkat geliÅŸiminin temellerini oluÅŸturmakta, çocukların eÄŸitim süreçlerinin güçlü temeller üzerine oturmasına yardımcı olmaktadır. Hazırlanan egzersizler o yaÅŸtaki çocukların öÄŸrenme kapasitelerini artırmakta, dikkat ve algı süreçlerini çalıştırmakta, farkındalık oluÅŸturarak onların günlük hayattaki kazanımlarını artırmaktadır. Ayrıca teknoloji kullanımı gibi risklerden uzaklaÅŸtırıp tamamen masa başı faaliyet olarak anne babaların ve uzmanların kullanabileceÄŸi bir eser olarak önem kazanmaktadır. Doç. Dr. Osman Abalı tarafından hazırlanan bu eser, geleceÄŸimiz neslinin yetiÅŸmesinde çok önemli ve kritik bir çalışma olarak dikkat çekmektedir.
Görsel algı, görsel dikkat, kavramsal beceriler, sıralama, planlama, bütünsel algı, parça bütün iliÅŸkisi, görsel yoÄŸunlaÅŸma, sözel beceriler, algısal süreçler, analitik düÅŸünce gücü bu kitapta çalıştırılmaktadır. Bu kitap özellikle 2 yaÅŸ çocuklarının algı ve öÄŸrenme süreçleri düÅŸünülerek hazırlanmıştır.
Ä°lk kavramlar, ilk öÄŸretiler, ilk sistemler sunulmaktadır. Çocuklar bu dönemde hassas bir sürece sahip oldukları için öÄŸrendiklerini pekiÅŸtirmek, bunu baÅŸka öÄŸrenme alanlarına taşımak çok önemli bir konudur. Bu ise tamamen nörogeliÅŸimsel bir uzmanlık alanı istemektedir. Klasik eÄŸitimden çok farklı olarak geleceÄŸimizin çocuklarını hazırlayan bu sistemi her çocuk kullanabilecek ve bu uygulamalar ile eÄŸitim sisteminin ilk yapı taÅŸları dönemi olacaktır. Mutlu ve baÅŸarılı bir gelecek dileÄŸiyle…
1. Dikkati güçlendiren egzersizler çocuÄŸun yaşına uygun olarak hazırlanmıştır. Yaşına uygun egzersizlerde çok hata yapan çocuklar, bir alt yaÅŸ grubu olan kitapları çalıştıktan sonra kendi yaÅŸlarına uygun kitapları çalışmaya devam edebilirler.
2. Çalışmaların her birinin üzerinde talimatlar ve yönergeler bulunmaktadır.
3. Çalışmaları çocuÄŸun kendi başına yapması ve sonrasında, cevap anahtarında birlikte kontrol edilmesi mümkündür. Ä°sterlerse anne – baba veya eÄŸitimcilerle birlikte de çözebilirler. Önemli olan yoÄŸunlaÅŸma ve çözümle sonuca gitmektir.
4. Çalışma süresinde sınır bulunmamaktadır. Çocuklar istedikleri kadar egzersiz yapabilirler. Mümkünse her bir sayfadaki egzersiz çözülmeli, sayfa atlaması yapılmamalıdır.
5. Her bir sayfanın çözüm süresi deÄŸiÅŸmektedir. Ortalama 2-5 dakikalık süre her bir sayfa için yeterli kabul edilebilir. Bazı egzersizler bu süreyi aÅŸabilir, bazıları daha kısa sürede yapılabilir. Bu sebeple çocuÄŸa serbest zaman verilmesi daha iyi olacaktır. Yani çocuk, istediÄŸi kadar sayfaya yoÄŸunlaÅŸabilir. EÄŸer yapamıyorsa sonuç gösterilerek sorunun cevabından öÄŸrenmesi saÄŸlanmalıdır.
6. Mümkünse her gün çalışmalar yapılmalıdır. Bu yapılamazsa çok uzun ara vermeden egzersizlere devam edilmesi daha faydalıdır. Ancak uzun bir zamana yayılsa bile kitabın bitirilmesi ana hedef olmalıdır.
7. ÇocuÄŸun günlük çalışma süresi 10 dakikadan 60 dakikaya kadar çıkabilir. Zaman kısıtlaması yoktur. Günün herhangi bir saatinde yapılabilir.
8. EÄŸer çocuk kendi yaşının kitaplarını bitirmiÅŸse bir üst yaÅŸ grubuna geçerek çalışmalara devam edebilir. Bu durum çocuÄŸun dikkat seviyesinin yüksek olduÄŸunu gösterir.
9. Çocuklar hata yaptığında uygun bir iletiÅŸim dili ile doÄŸrusu gösterilmelidir.
10. Derslerden kalan zamanlarda bu çalışmalar rahatlıkla yapılabilir.
11. ÇocuÄŸun çok hata yaptığı egzersizler farklı ÅŸekillerde tekrarlanarak bu hatalar azaltılabilir.
12. Kitabın ilerleyen sayfalarında hata oranının azalması beklenir.
13. Dikkatin egzersizlerle güçlendirilmesi keyif, dinamizm ve motivasyon süreci ile desteklenmelidir.
DGS ile Ä°LGÄ°LÄ° HEDEFLER ve GENEL FAYDALARI
• ÖÄŸrenme sistemini aktif bir ÅŸekilde çalıştırıp ders baÅŸarısını artırır.
• Dikkat becerilerinde artış olur, ders ve akademik alandaki dikkat hataları azalır.
• Çalışmaya ve öÄŸrenmeye karşı istek artar, okuldaki performansı yükselir.
• Görsel alana girenleri fark eder ve ayırt eder, masa başı ders çalışmalarındaki baÅŸarısı artar.
• El göz koordinasyonu artar, performans ödevlerinde üretkenliÄŸi artırır.
• Ä°nce motor becerilerinde artış olur, el becerileri geliÅŸir.
• Dinleme becerisi artar, iÅŸitsel algısında kuvvetlenme olur.
• Planlama ve sıralama becerilerinde artış olur, karşısına çıkan problemlerde fayda saÄŸlar.
• Okuma ve okuduÄŸunu anlamaya fayda eder.
• Zihinsel enerjinin bir konuya odaklanmasına yarar.
• DüÅŸünme becerilerini destekler, yorumlama becerisini geliÅŸtirir.
• Esnek düÅŸünebilmeye yardımcı olur.
• Kısa süreli bellek, uzun süreli bellek geliÅŸimine fayda saÄŸlar.
• Farklı bakış açıları ile problem çözmeye yarar saÄŸlar.
• Aritmetik becerisine katkı saÄŸlar.
• Soyutlama becerisine fayda saÄŸlar.
• Sözel becerilerini artırır.
• Unutkanlığı azaltır.
• Kavrama süratini geliÅŸtirir.
• Farklı açılardan öÄŸrenme becerisini destekler.
PSÄ°KOLOJÄ°K FAYDALARI
• Sürükleyicidir, baÅŸarılı olma duygusunu pekiÅŸtirir.
• Kendine güveni, özellikle akademik özgüveni artırır.
• Okulu ve çalışma sevgisini artırır.
• Kağıt, kalem, ders ve öÄŸrenme olumlu hale gelir.
• BoÅŸ zamanlarını deÄŸerlendirir.
• TV ve görsel araçların yol açtığı problemlerin azalmasına yardımcıdır.
• Duygu ve öfke kontrolü artar
