Dikkati Güçlendirme Seti – Anasınıfı 2 Yaş Neuro Via – Osman ABALI Kitabının Açıklaması:
Dikkati Güçlendirme Seti – Anasınıfı 2 Yaş Neuro Via – Osman ABALI
Yeni Neuro-via Sistemi ile öğrenme ve algı kapasitesinin en yüksek olduğu dönem ilk 0-5 yaş arasıdır. Bu dönemde çocukların ilgi ve kapasitelerini artırmak anne babaların öncelikli görevlerindendir. 2 yaş ise dikkat ve öğrenme adına ilk faaliyetlerin yapılması gereken, okul öncesi döneme hazırlığın başlaması gereken önemli bir yaş dilimidir. Bu yaşta dil gelişimi, algı, dikkat, farkındalık, öğrenme, zihin aktiviteleri, kavramsal zekâ, görsel zeka desteklenmelidir. Bu dönemi verimli geçiren çocukların beyin gelişimi sağlam temellere oturmakta ve eğitim süreci çok başarılı hale gelmektedir. Ancak bu dönemde yapılacak faaliyetlerin mutlaka uzmanlık gerektirdiği ve hassas olduğu unutulmamalıdır.
Tamamen akademik ve bilimsel verilerle hazırlanan Dikkat Güçlendirme Seti 2 Yaş, çocuklar adına ülkemiz ve dünyada hazırlanmış eşsiz bir eserdir. Bu eser zekâ ve dikkat gelişiminin temellerini oluşturmakta, çocukların eğitim süreçlerinin güçlü temeller üzerine oturmasına yardımcı olmaktadır. Hazırlanan egzersizler o yaştaki çocukların öğrenme kapasitelerini artırmakta, dikkat ve algı süreçlerini çalıştırmakta, farkındalık oluşturarak onların günlük hayattaki kazanımlarını artırmaktadır. Ayrıca teknoloji kullanımı gibi risklerden uzaklaştırıp tamamen masa başı faaliyet olarak anne babaların ve uzmanların kullanabileceği bir eser olarak önem kazanmaktadır. Doç. Dr. Osman Abalı tarafından hazırlanan bu eser, geleceğimiz neslinin yetişmesinde çok önemli ve kritik bir çalışma olarak dikkat çekmektedir.
Görsel algı, görsel dikkat, kavramsal beceriler, sıralama, planlama, bütünsel algı, parça bütün ilişkisi, görsel yoğunlaşma, sözel beceriler, algısal süreçler, analitik düşünce gücü bu kitapta çalıştırılmaktadır. Bu kitap özellikle 2 yaş çocuklarının algı ve öğrenme süreçleri düşünülerek hazırlanmıştır.
İlk kavramlar, ilk öğretiler, ilk sistemler sunulmaktadır. Çocuklar bu dönemde hassas bir sürece sahip oldukları için öğrendiklerini pekiştirmek, bunu başka öğrenme alanlarına taşımak çok önemli bir konudur. Bu ise tamamen nörogelişimsel bir uzmanlık alanı istemektedir. Klasik eğitimden çok farklı olarak geleceğimizin çocuklarını hazırlayan bu sistemi her çocuk kullanabilecek ve bu uygulamalar ile eğitim sisteminin ilk yapı taşları dönemi olacaktır. Mutlu ve başarılı bir gelecek dileğiyle…
1. Dikkati güçlendiren egzersizler çocuğun yaşına uygun olarak hazırlanmıştır. Yaşına uygun egzersizlerde çok hata yapan çocuklar, bir alt yaş grubu olan kitapları çalıştıktan sonra kendi yaşlarına uygun kitapları çalışmaya devam edebilirler.
2. Çalışmaların her birinin üzerinde talimatlar ve yönergeler bulunmaktadır.
3. Çalışmaları çocuğun kendi başına yapması ve sonrasında, cevap anahtarında birlikte kontrol edilmesi mümkündür. İsterlerse anne – baba veya eğitimcilerle birlikte de çözebilirler. Önemli olan yoğunlaşma ve çözümle sonuca gitmektir.
4. Çalışma süresinde sınır bulunmamaktadır. Çocuklar istedikleri kadar egzersiz yapabilirler. Mümkünse her bir sayfadaki egzersiz çözülmeli, sayfa atlaması yapılmamalıdır.
5. Her bir sayfanın çözüm süresi değişmektedir. Ortalama 2-5 dakikalık süre her bir sayfa için yeterli kabul edilebilir. Bazı egzersizler bu süreyi aşabilir, bazıları daha kısa sürede yapılabilir. Bu sebeple çocuğa serbest zaman verilmesi daha iyi olacaktır. Yani çocuk, istediği kadar sayfaya yoğunlaşabilir. Eğer yapamıyorsa sonuç gösterilerek sorunun cevabından öğrenmesi sağlanmalıdır.
6. Mümkünse her gün çalışmalar yapılmalıdır. Bu yapılamazsa çok uzun ara vermeden egzersizlere devam edilmesi daha faydalıdır. Ancak uzun bir zamana yayılsa bile kitabın bitirilmesi ana hedef olmalıdır.
7. Çocuğun günlük çalışma süresi 10 dakikadan 60 dakikaya kadar çıkabilir. Zaman kısıtlaması yoktur. Günün herhangi bir saatinde yapılabilir.
8. Eğer çocuk kendi yaşının kitaplarını bitirmişse bir üst yaş grubuna geçerek çalışmalara devam edebilir. Bu durum çocuğun dikkat seviyesinin yüksek olduğunu gösterir.
9. Çocuklar hata yaptığında uygun bir iletişim dili ile doğrusu gösterilmelidir.
10. Derslerden kalan zamanlarda bu çalışmalar rahatlıkla yapılabilir.
11. Çocuğun çok hata yaptığı egzersizler farklı şekillerde tekrarlanarak bu hatalar azaltılabilir.
12. Kitabın ilerleyen sayfalarında hata oranının azalması beklenir.
13. Dikkatin egzersizlerle güçlendirilmesi keyif, dinamizm ve motivasyon süreci ile desteklenmelidir.
DGS ile İLGİLİ HEDEFLER ve GENEL FAYDALARI
• Öğrenme sistemini aktif bir şekilde çalıştırıp ders başarısını artırır.
• Dikkat becerilerinde artış olur, ders ve akademik alandaki dikkat hataları azalır.
• Çalışmaya ve öğrenmeye karşı istek artar, okuldaki performansı yükselir.
• Görsel alana girenleri fark eder ve ayırt eder, masa başı ders çalışmalarındaki başarısı artar.
• El göz koordinasyonu artar, performans ödevlerinde üretkenliği artırır.
• İnce motor becerilerinde artış olur, el becerileri gelişir.
• Dinleme becerisi artar, işitsel algısında kuvvetlenme olur.
• Planlama ve sıralama becerilerinde artış olur, karşısına çıkan problemlerde fayda sağlar.
• Okuma ve okuduğunu anlamaya fayda eder.
• Zihinsel enerjinin bir konuya odaklanmasına yarar.
• Düşünme becerilerini destekler, yorumlama becerisini geliştirir.
• Esnek düşünebilmeye yardımcı olur.
• Kısa süreli bellek, uzun süreli bellek gelişimine fayda sağlar.
• Farklı bakış açıları ile problem çözmeye yarar sağlar.
• Aritmetik becerisine katkı sağlar.
• Soyutlama becerisine fayda sağlar.
• Sözel becerilerini artırır.
• Unutkanlığı azaltır.
• Kavrama süratini geliştirir.
• Farklı açılardan öğrenme becerisini destekler.
PSİKOLOJİK FAYDALARI
• Sürükleyicidir, başarılı olma duygusunu pekiştirir.
• Kendine güveni, özellikle akademik özgüveni artırır.
• Okulu ve çalışma sevgisini artırır.
• Kağıt, kalem, ders ve öğrenme olumlu hale gelir.
• Boş zamanlarını değerlendirir.
• TV ve görsel araçların yol açtığı problemlerin azalmasına yardımcıdır.
• Duygu ve öfke kontrolü artar
